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家政策，也不關(guān)心周圍發(fā)生的熱點(diǎn)，再加上很多考生是學(xué)生沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，所以缺乏相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，所以在面試答題的時(shí)候沒(méi)有內(nèi)容。

1.多讀原文原著：習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話。

2.學(xué)習(xí)評(píng)論文章：人民日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)。

3.積累人物事跡：感動(dòng)中國(guó)十大人物、時(shí)代楷模、七一勛章。

4.熟悉工作實(shí)務(wù)：觀看基層工作紀(jì)錄片。

問(wèn)題二：思路不清，沒(méi)有搭建答題框架

因?yàn)槊嬖嚨臅r(shí)間一般比較緊，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)拿到題目，不知道該從何處開(kāi)始思考和作答，無(wú)法快速搭建答題的思路。

1.審題：以問(wèn)題為導(dǎo)向，找題目的核心話題，以及主體。

2.打牢基礎(chǔ)，儲(chǔ)備母題，總結(jié)共性思路。

問(wèn)題三：思路窄，思維不發(fā)散

有些學(xué)生即使有了思路也只能按照思路說(shuō)幾個(gè)大方面，主要是因?yàn)檫壿嬀€條太粗，不知道如何細(xì)化，導(dǎo)致答題只有寥寥幾句話。

1.訓(xùn)練聯(lián)想能力：和同伴一起訓(xùn)練，可以多人一組根據(jù)同一主題進(jìn)行接龍、討論互動(dòng)，不斷地激發(fā)自己的聯(lián)想能力。

2.思維發(fā)散：設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，先構(gòu)建大框架，再根據(jù)大框架層層細(xì)化。

3.聯(lián)系實(shí)際：結(jié)合國(guó)情、省情市情、自身經(jīng)歷、報(bào)考崗位的實(shí)際信息，來(lái)充實(shí)答題內(nèi)容。

4.總結(jié)常見(jiàn)的分析維度：直接、間接、根本;內(nèi)因、外因;宏觀、微觀;社會(huì)、政府、個(gè)人;短期、長(zhǎng)期;思想、制度、管理……

問(wèn)題四：心態(tài)慌張

大多同學(xué)到一個(gè)比較封閉陌生的環(huán)境，而且因?yàn)槭潜豢己苏?，更容易出現(xiàn)緊張的情緒，從而導(dǎo)致自身無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)冷靜下來(lái)進(jìn)入答題狀態(tài)。

1.做好前期知識(shí)儲(chǔ)備、思路梳理。大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有自信是因?yàn)閷?duì)內(nèi)容沒(méi)有把握，所以一定要注重上面所說(shuō)的知識(shí)的積累和思路的構(gòu)建。

2.脫敏訓(xùn)練。主要通過(guò)高臺(tái)訓(xùn)練、即興演講進(jìn)行組織。部分學(xué)生由于自身性格的問(wèn)題，太過(guò)內(nèi)斂害羞，則需要多通過(guò)全真模擬考場(chǎng)，或者是在人群中做突破性訓(xùn)練來(lái)突破。

3.模擬中創(chuàng)造特殊情況，鍛煉應(yīng)變能力。考場(chǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)一些特殊情況，容易給同學(xué)們?cè)斐尚睦韷毫?，所以在日常模擬訓(xùn)練中，要多創(chuàng)造一些意外情況，鍛煉隨機(jī)應(yīng)變能力。

以上就是中公教育跟大家分享的無(wú)話可說(shuō)的原因和相應(yīng)的應(yīng)對(duì)技巧，希望對(duì)大家能夠有所幫助。