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面試題目一般分成兩大類，一類是側(cè)重對(duì)考生思維分析能力的考察，如時(shí)政類題目，社會(huì)現(xiàn)象、政策理解等題目;另一類是側(cè)重解決問題能力的考察，如人際交往的意識(shí)與技巧、應(yīng)變能力、計(jì)劃組織活動(dòng)等題目。只有做到針對(duì)性區(qū)分和把握審題的重點(diǎn)，才能獲得高分。今天中公教育重點(diǎn)來談?wù)効疾樗季S力的面試題目，如何提升面試的審題能力。

首先，關(guān)注題目中的關(guān)鍵詞和語境。如題目“基層工作意義重大，有人說基層干部是為民辦事的“勤務(wù)員”，是實(shí)現(xiàn)上傳下達(dá)的“聯(lián)絡(luò)員”，是臨危受命的“消防員”，是強(qiáng)國富民的“引路人”。請(qǐng)結(jié)合報(bào)考崗位，談?wù)勀銓?duì)這四重身份的理解?”該題中，關(guān)鍵詞是基層，通過語境，我們發(fā)現(xiàn)既要結(jié)合基層工作的意義談，更要結(jié)合不同情況，基層干部要扮演的不同身份去談。 “有人說”，說明先要考慮這種說法是否正確，再去談?wù)劵鶎痈刹克姆N身份的重要性及如何踐行。但學(xué)生最容易陷入平均發(fā)力的回答中，使得考官聽不到重點(diǎn)，雖然題目中說請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)四種身份的理解，但依然可以有側(cè)重點(diǎn)的回答，選擇自己想談能談透的1-2種身份展開重點(diǎn)作答，重要性分析和論據(jù)素材的展示都可以飽滿些，其他可以略答。這樣也會(huì)避免和其他考生答的一樣的思路，讓考官有記憶點(diǎn)。

其次，觀察題目中的關(guān)聯(lián)詞。如題目“當(dāng)前，有不少困難家庭面臨大額治療費(fèi)時(shí)選擇在網(wǎng)絡(luò)上籌集資金。但據(jù)報(bào)道，有不少籌款信息不屬實(shí)，網(wǎng)民直呼自己被騙了。對(duì)此，你怎么看?”該題中，前后兩句話被“但”分開，說明轉(zhuǎn)折后的句子是題目的重點(diǎn)，我們既要看到網(wǎng)上籌集資金給很多失去希望的家庭送去了救命稻草，但更要看到互聯(lián)網(wǎng)+捐款有更多的不利影響。重點(diǎn)還是要去從不同角度分析危害，如增加信任危機(jī)，令真正的困難者雪上加霜，影響慈善事業(yè)的發(fā)展等，最后再談應(yīng)該怎么解決。

最后，注意題目的問法。問法不同，回答的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。如“遼寧有很多美麗的景點(diǎn)和悠久歷史文物展館，如何做能讓這些好的旅游景點(diǎn)火起來，針對(duì)我省旅游開發(fā)提出對(duì)策?！边@個(gè)題目問法比較獨(dú)特，如果考生不注意問法，按照常規(guī)問法進(jìn)行多角度分析，就不能針對(duì)“問什么，答什么”。本題重點(diǎn)呈現(xiàn)讓景點(diǎn)火起來的措施，但也可簡要回答出旅游景點(diǎn)火不起來的問題是什么，以問題為導(dǎo)向提對(duì)策，無需做其他維度的分析，如影響和原因等。

總之， 不同的面試題，審題的重點(diǎn)可能都會(huì)有所不同，所以建議考生們一定要全方位提升審題能力，提升閱讀力和理解力，呈現(xiàn)出合理有效的回答內(nèi)容， 這樣才能有機(jī)會(huì)發(fā)揮出實(shí)力，達(dá)到事半功倍的效果。