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關(guān)于面試，無(wú)論是平時(shí)練習(xí)還是考試，我們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共性的問(wèn)題，大家看到題目的時(shí)候大腦一片空白，不知道要說(shuō)什么，不知道可以從哪些角度分析。往往針對(duì)一個(gè)題目說(shuō)了幾句話就說(shuō)不下去了，說(shuō)出來(lái)的內(nèi)容也是十分淺顯，無(wú)法做到深入作答，平時(shí)積累的素材也不知道如何使用，今天中公教育借用這篇文章幫助大家提升分析能力，做到有效的多角度作答。

【例題展示】

近年來(lái)，隨著基層減負(fù)的持續(xù)推進(jìn)，“文山會(huì)?！爆F(xiàn)象有所遏制，但部分基層在運(yùn)用政務(wù)新媒體平臺(tái)方面又滋生了新的形式主義苗頭，如答題刷積分、轉(zhuǎn)載集贊、定位打卡拍照等。對(duì)此，你怎么看?

【存在問(wèn)題】

1.脫離題干，憑空想象。

拿到這個(gè)題，我們可能會(huì)抓住“文山會(huì)海”、“新的形式主義”這兩個(gè)詞展開(kāi)我們的作答，但通常給出一個(gè)否定的評(píng)價(jià)后就無(wú)話可說(shuō)了，思考起來(lái)完全沒(méi)有抓手。

2.內(nèi)容分析角度單一，拓展不開(kāi)。

有的同學(xué)無(wú)話可說(shuō)也體現(xiàn)在，作答時(shí)僅僅圍繞一個(gè)角度，整個(gè)題目作答只分析問(wèn)題不想解決、只考慮表面而忽略根本、只給出解決方向而沒(méi)有給出具體解決方法。

3.作答內(nèi)容一鍋粥，無(wú)條理。

當(dāng)我們面對(duì)題目有話可說(shuō)時(shí)，又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的問(wèn)題，就是想到什么說(shuō)什么，但往往沒(méi)有條理，車輪話來(lái)回說(shuō)，說(shuō)來(lái)說(shuō)去自己也發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題就又變得無(wú)話可說(shuō)了。

【如何避免無(wú)話可說(shuō)，實(shí)現(xiàn)多角度充分全面作答】

一、開(kāi)篇表態(tài)個(gè)性化。

我們?cè)趯?duì)一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析時(shí)，可以試著按以下幾個(gè)類型的分析角度思考：

第一，自然表述類。我們可以從自身經(jīng)歷或自身感受來(lái)表達(dá)我們的看法。

第二，知識(shí)積累類。這一類型需要我們對(duì)題目中涉及的話題有詳實(shí)的知識(shí)積累，也就是說(shuō)我們平時(shí)要注重文章閱讀和記憶。就本題而言可以結(jié)合基層減負(fù)工作、結(jié)合新媒體發(fā)展背景、結(jié)合官媒或者結(jié)合習(xí)總書(shū)記講話展開(kāi)分析。

第三，深度剖析類。通過(guò)挖掘本質(zhì)或表面問(wèn)題來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深層或表層分析表態(tài)，另外我們也可以試試?yán)妙}干中的其他信息。以本題為例，針對(duì)新的形式主義，題干中還給我們舉了三個(gè)具體的例子，那么我們不妨結(jié)合“答題刷積分、轉(zhuǎn)載集贊、定位打卡拍照”這三個(gè)例子具體分析，究竟這些新的形式主義會(huì)帶來(lái)哪些消極影響，或者結(jié)合我們的親身經(jīng)歷談?wù)勎覀兊恼鎸?shí)感受，比如：我微信好友中也有我們社區(qū)的工作人員，她經(jīng)常在朋友圈轉(zhuǎn)載一些文章同時(shí)號(hào)召大家點(diǎn)贊，點(diǎn)贊數(shù)確實(shí)越來(lái)越多，但文章閱讀量卻只是個(gè)位數(shù)，這樣的對(duì)比不免讓人發(fā)問(wèn)，這種形式點(diǎn)贊真的有意義嗎?

二、問(wèn)題表現(xiàn)多角度。

1.單刀直入。問(wèn)題的分析，我們可以單刀直入地直接點(diǎn)出問(wèn)題，根據(jù)題干信息一一列舉目前出現(xiàn)的問(wèn)題有哪些，例如：下載APP、關(guān)注公眾號(hào)，每天登錄答題刷積分;拍照成為“第一要?jiǎng)?wù)”，照片甚至有規(guī)格和數(shù)量的要求;耗時(shí)費(fèi)力地運(yùn)營(yíng)公眾號(hào)，發(fā)布內(nèi)容閱讀量不高，但周末還得點(diǎn)贊評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)，截圖發(fā)到單位群。

2.分類分析。如果我們對(duì)問(wèn)題的把握很準(zhǔn)確，也可以對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類，比如按目的劃分：

(1)初衷好但方式不當(dāng)：開(kāi)展答題刷積分，也是為了更好地督促基層干部學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，提升自身的實(shí)際素養(yǎng)，但方式方法確實(shí)略有不妥。

(2)純粹的形式主義：拍照成為“第一要?jiǎng)?wù)”，照片甚至有規(guī)格和數(shù)量的要求等，確實(shí)從目的上就有失偏頗，沒(méi)有真正地將工作事務(wù)放在第一位。

三、影響分析多角度。

影響分析我們可以選擇主體分析、時(shí)間維度分析、直接間接分析等方法，作為我們分析的思路，其中主體分析法不僅適用于其他內(nèi)容的分析，同樣也是比較簡(jiǎn)單比較常用的一種方式，大家在平時(shí)練習(xí)中可以多做嘗試。

四、原因分析多角度。

原因分析除了上述的以下方法，還可以從層面的角度進(jìn)行分析，常見(jiàn)的層面主要包括思想層面、原則層面、能力層面、制度層面、監(jiān)督層面等。

五、對(duì)策給出多角度。

以本題為例，我們可以從治理形式主義的態(tài)度和方法層面給出對(duì)策，包括：堅(jiān)持從嚴(yán)治理、堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向、堅(jiān)持系統(tǒng)治理;也可以從用好形式主義治理的“四化”層面給出對(duì)策：(1)社會(huì)化。形式主義的治理不能單單依賴黨內(nèi)監(jiān)督，更要用好社會(huì)監(jiān)督，形成社會(huì)共治局面。(2)法治化。各級(jí)紀(jì)律監(jiān)察部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地新媒體當(dāng)中形式主義情況，因地制宜制定制度規(guī)范。(3)智能化。借助互聯(lián)網(wǎng)、二維碼等技術(shù)，推出智能化監(jiān)督舉報(bào)方式。(4)精細(xì)化。形式主義的治理要“往下切”，往細(xì)處切，不僅僅要關(guān)注新媒體領(lǐng)域，更要關(guān)注到經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等方方面面的工作。