來(lái)自: 中公教育 ? ?時(shí)間:2023-4-3 16:56 ? ?云陽(yáng)人才網(wǎng)
相信很多公考面試備考的考生都會(huì)碰到這樣一個(gè)問(wèn)題,總是不斷地在積累很多的“答題要點(diǎn)”,但真正要把要點(diǎn)串起來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)銜接過(guò)渡總是不自然,要點(diǎn)變得七零八落。那這個(gè)時(shí)候,就需要一些答題過(guò)渡語(yǔ)的積累了,中公教育就為大家梳理準(zhǔn)備了一些較好的答題過(guò)渡語(yǔ),大家趕緊學(xué)起來(lái)吧!
先聲奪人,開(kāi)場(chǎng)亮相很重要,一般來(lái)講精神抖擻、聲音洪亮即可,具體要說(shuō)“各位考官大家好,我是X號(hào)考生”即可。
以綜合分析為例,在不同的分析維度間穿梭連接的時(shí)候,可以嘗試不同的表達(dá)形式,避免生搬硬套。
談積極類觀點(diǎn),我們可以說(shuō)“……釋放出了非比尋常的力量,激起了我們的共鳴……引起了強(qiáng)烈的反響,對(duì)于……的實(shí)現(xiàn)必將產(chǎn)生重大和深遠(yuǎn)的影響”“……是著眼于……發(fā)展/建設(shè)/利益,所以要好好把握”。
談消極類觀點(diǎn),我們可以說(shuō)“……背離了發(fā)展需要”“……給我們敲響了警鐘”“……既是一種障眼法,又是一種假把式事出必有因,反常需反思。其實(shí)……的背后是……”“……折射出……”。
談辨證類觀點(diǎn),“仁者見(jiàn)之謂之仁,智者見(jiàn)之謂之知。因此,針對(duì)這種現(xiàn)象我有以下看法……”“天下之理,有張必有翕,有強(qiáng)必有弱,有興必有廢,有與必有取?!葘?duì)立又統(tǒng)一,多角度看待這件事的影響才能讓我們有理性的選擇”。
談?dòng)绊懀啊淖饔貌豢尚∮U,包括……”“……不僅關(guān)乎……更影響……甚至決定了……”“……所帶來(lái)的效果可以體現(xiàn)在多個(gè)維度/層面,包括…………繼續(xù)發(fā)展,小則……大則……”“近年來(lái),……現(xiàn)象一直屢禁不止,不僅影響和妨礙……,也嚴(yán)重危害……”。
談原因,“冰凍三尺非一日之寒,……的產(chǎn)生原因是多方面的,一是……二是……”“……屢禁不止,其根源在于……有無(wú)相生,難易相成,這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是多種原因共同作用的,因此,我們要多維度去看待”。
談對(duì)策,如果是時(shí)政類題目的話,可以說(shuō)“面對(duì)這些問(wèn)題,我們應(yīng)該走好以下幾步路……”“我們應(yīng)以點(diǎn)帶面,多舉措并行,進(jìn)一步推動(dòng)形成……的力量。第一……第二……”“……不能停留于口,更應(yīng)實(shí)踐于手,我們還應(yīng)該做出更大的努力……”“利民之事,絲發(fā)必興,害民之事,毫末必去。解決……問(wèn)題不但是民生工程,同時(shí)也是民心工程,需要我們多措并舉,多管齊下……”。如果是哲理類題目的話,可以說(shuō)“知之愈明,則行之愈篤;行之愈篤,則知之益明”“臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)”“士不可不弘毅,任重而道遠(yuǎn)”“登高,必先修其行;行遠(yuǎn),必先修其近”。
以上就是今天中公教育跟大家分享的一些內(nèi)容,希望對(duì)大家答題能有一些幫助。
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