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在結(jié)構(gòu)化面試過(guò)程中計(jì)劃組織類的題目時(shí)常出現(xiàn)，其中宣傳活動(dòng)出現(xiàn)的頻率相對(duì)較高，意在通過(guò)題目中設(shè)置的活動(dòng)安排考查考生是否具有獨(dú)立完成工作時(shí)所需的思路清晰、計(jì)劃是否可行、活動(dòng)是否能夠達(dá)到效果。此類題型較好判斷，其問(wèn)法如：如果你是活動(dòng)負(fù)責(zé)人你會(huì)如何宣傳?如何保證宣傳效果?活動(dòng)重點(diǎn)有哪些?此類宣傳題型應(yīng)如何作答，中公教育在此與各位考生進(jìn)行分享。

一、目的明確

很多考生在答題過(guò)程中，缺乏活動(dòng)設(shè)計(jì)，沒(méi)有銜接鋪墊導(dǎo)致答題生硬。在宣傳類題目中首先我們要明確開展工作的主要目的，明確目的能夠領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，為后續(xù)活動(dòng)方向做出指引，答題的時(shí)候才能夠準(zhǔn)確分析，答出重點(diǎn)。在回答目的時(shí)可以關(guān)注一些政府部門的報(bào)告以此借鑒，盡量不要復(fù)述題干，加上自我理解。

二、形式有效

部分考生在答題過(guò)程中形式單一，缺乏針對(duì)性，宣傳形式不變，導(dǎo)致答題套路化，容易引起考官反感。宣傳形式行之有效能夠考察出考生的工作思路是否有效，而形式多樣化更能體現(xiàn)出考生對(duì)于問(wèn)題的思考和解決有自身的見解，能夠緊緊圍繞題目，給考官眼前一亮。1、主體不同方式不同：比如面對(duì)老年人更偏向于線下公告欄、橫幅、入戶等宣傳方式。年輕人更偏向于線上互聯(lián)網(wǎng)方式宣傳。2、范圍不同方式不同：在面對(duì)宣傳范圍時(shí)需要考慮到時(shí)效性、范圍大小等問(wèn)題。比如面對(duì)社區(qū)可以采用宣傳欄、小區(qū)進(jìn)出口等。面對(duì)市、鎮(zhèn)等范圍較廣，可以利用政府公眾號(hào)、以村為單位村委宣傳等。宣傳方式的行之有效在一定程度上決定了宣傳的效果。

三、內(nèi)容有細(xì)節(jié)

很多考生在答題過(guò)程中宣傳內(nèi)容不夠，往往采用“有關(guān)內(nèi)容”或者直接忽略，無(wú)法向考官傳達(dá)究竟要宣傳什么，導(dǎo)致答題光有形式，缺乏內(nèi)容。在我們明確宣傳目的時(shí)就已明確了宣傳內(nèi)容，所以在作答的時(shí)候要將宣傳內(nèi)容具體呈現(xiàn)給考官實(shí)現(xiàn)答題內(nèi)容有細(xì)節(jié)。

比如我們?cè)趯?duì)消防知識(shí)進(jìn)行宣傳時(shí)，很多考生可能談到開展消防安全知識(shí)講座，但這只是講到了宣傳的形式，導(dǎo)致答題內(nèi)容空泛。那么可以給考官展現(xiàn)內(nèi)容細(xì)節(jié)部分是進(jìn)行日常使用的消防器材的講解、面對(duì)火災(zāi)時(shí)如何逃生、家用電器的安全使用這些都屬于宣傳的內(nèi)容，能夠凸顯出宣傳具體內(nèi)容。

四、作答層次清晰

在答題過(guò)程中由于內(nèi)容相對(duì)較多，較為雜亂，為了方便考官的理解，在作答過(guò)程中具體工作開展的部分需體現(xiàn)邏輯層次，先做什么再做什么。比如可以按照活動(dòng)開展時(shí)間線，前期籌備階段、活動(dòng)開展階段、活動(dòng)收尾?；蛘呤褂眯驍?shù)詞比如“第一、第二、第三”“一方面、另一方面”等。

宣傳類題目作為計(jì)劃組織的?？碱}型，還需引起各位考生的注意，做好日常積累，舉一反三，多觀察日常中的活動(dòng)形式，靈活運(yùn)用，體現(xiàn)自己的特色與亮點(diǎn)。

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